Uitgangspunten

Product- en procesgericht

Leerkrachten kunnen kinderen de wereld op twee manieren helpen ontdekken: door hen kennis te laten verwerven (productgericht) en door hen de wereld te laten onderzoeken en ervaren (procesgericht).

Productgerichte activiteiten resulteren in bepaalde kennis, het juiste antwoord of de goede oplossing. De uitkomst van het leren ligt vast.

Bij procesgerichte leeractiviteiten is dat niet het geval. Kinderen gaan op onderzoek uit en leren door te ervaren. Het is van tevoren niet duidelijk waar zij zullen uitkomen. Het leren zit hem vooral in het (samen) doen.

Beide vormen van leren zijn waardevol. In het werken aan wereldburgerschap gebruiken leerkrachten daarom zowel productgerichte als procesgerichte leervormen.